# ParentingSkills

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# 犹太人育儿：特别狠心，特别爱

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(一)在有偿生活机制中爱孩子
- 以色列的《家庭教育》，曾作过一个调查报道：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比，长大后的失业率为 1∶15，前者比后者的平均收入要高出 20%左右。
(二)延迟满足，适当不满足
- 人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。“超前满足”是愚蠢的行为，“超量满足”则是浪费之举动。
- 如果你喜欢玩，就必须去赚取自由时间，但这需要你获得良好的学校教育和优秀的学业成绩。此后，你可以找到很好的工作，赚到钱。等赚到钱以后，你就可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具了
- 延迟满足”让孩子学会忍耐，让他知道这个世界不是为他一个人准备的，他所要的东西并不能唾手可得。
(三)撤退一步，学会放手(leavealone)
- 让孩子自己的事自己解决，如果父母过分呵护孩子，反而使孩子失去自信心。这样的孩子长大以后绝对没有独立的人格，更不可能有出色的成就。
- 人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。
- 这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱是以分离为目的的，那就是父母对孩子的爱。
- 以仅占世界人口 0.2%—0.3%的比例，诞生出那么多不胜枚举的天才：马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦、伯格森、卡夫卡、海涅、肖邦、门德尔松、梅纽因、夏卡尔、卓别林等。

# 家长别再追着孩子喂饭了！学会这几招，孩子乖乖坐餐桌吃好饭

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错误的喂养方式，会令孩子不好好吃饭，如犯了的家长赶紧改正
- 一、进餐程序不规律
- 二、一直追着孩子喂
- 三、催宝宝吃饭
- 四、午餐安排在宝宝的午睡时间
- 五、饭前给宝宝喝太多的水
如何让宝宝乖乖在餐桌上吃饭？
- 一、准备一个专用餐椅
- 二、不让宝宝吃饭时离开饭桌
- 三、给宝宝准备和大人一样的饭菜
- 四、可以让宝宝吃完先离开餐桌
- 六、让宝宝在餐桌旁吃饭

# 为什么日本孩子没有自己的学习房间？值得中国家长反思

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孩子一旦有了书房，则非常不便于他们与其他家庭成员，特别是与父母之间的沟通交流。因为很多孩子吃完饭后便会立即说，“我去书房看书了”，不会主动担当起收拾餐桌、洗碗的劳动，与父母也不多说话，沉浸在自己的小屋里，时间一长便造成与父母之间的严重代沟。
父亲回家后便可以到书房里好好休息一会，调整好自我，这样出来后，展现在孩子面前的精神面貌就会更好。
孩子养成在客厅等公共空间里读书、学习的习惯，非常有助于他们今天走向社会，在任何公开的集体办公环境里高效地完成工作，不抱怨工作环境。

# 孩子哭了怎么办？超过这个年龄别哄，不然苦了大人害了孩子

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# 0-1 岁放心地哄

首先，0-1 岁的宝宝还没有发展出“自我意识”。通俗来讲就是，他还不知道自己和别人是不同的，没有“你是你，我是我”的概念。
其次，0-1 岁是宝宝建立安全感的关键期。这一时期宝宝哭大多是因为需求没有被满足，比如饿了、困了、不舒服了，也会因为疼痛和恐惧而哭，比如打预防针。

# 1-3 岁聪明地哄

孩子开始萌发“自我意识”了。可以哄，但要讲方法。我们可以安慰孩子，但是尽量不要用“讨好、贿赂”的方式

【方法 1】允许孩子哭
【方法 2】用开心的事转移孩子的注意力

# 3 岁以后别再哄了

他们是聪明的观察者，如果发现哭能给自己带来好处，他们就会很有韧性地哭下去，不达目的誓不罢休。

# 越睡越能睡，训练安睡宝宝，只需这 5 张图、4 种方法的睡眠小百科

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# 3 秒止哭及领会宝宝为什么哭

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3 秒止哭法的动作要领：抱起哭闹的宝宝，用一只手将宝宝的双手环抱胸前，另一只手拖住宝宝的屁股，轻轻晃动。但是 3 秒止哭法，第一：只适用0到3个月的婴儿，太大的婴儿，因为太重，大人没办法用这种姿势托起宝宝。第二：仅仅只能止哭，想要有效的安抚宝宝，还要知道宝宝为什么哭，才能从根本上解决问题。

1、吃喝
宝宝肚子饿了，想喝奶了，哭声就比较有规律，不缓不急，嘴巴还会砸吧砸吧的做出吮吸动作，只要你把手指把嘴旁边一放，他马上就转动脑袋想去舔你的手指。

解决办法：马上喂奶，喂的时候还可以用眼神、表情和宝宝多交流交流，吃饱了，宝宝自然就不哭了。

2、拉撒如果拉臭臭了或者尿片的尿液太多了，弄得宝宝不舒服了，他一般哭得时候无泪，还会眉头紧锁、身体扭动，两腿蹬被。

解决办法：及时更换尿片，月龄越低的宝宝，皮肤越娇嫩，最好每次都用温水清洗一下并打上痱子粉防止宝宝患上尿布疹。 3、睡觉宝宝困了想睡觉了，啼哭就呈阵发性，一声声不耐烦地嚎叫，还伴有打哈欠，双眼无神困倦，这就是我们常说的“闹觉”。

解决办法：给宝宝创造一个安静舒适的睡眠环境，安抚他入睡。

4、冷热如果宝宝哭得响亮，外带四肢摆动，面色潮红，摸摸颈背还有微微汗迹，就说明宝宝太热了；如果宝宝哭声低沉，而且肢体少动，小手发凉，嘴唇微微发紫，就说明宝宝太冷了。

解决办法：第一：为宝宝合理增减衣被，第二：给宝宝创造一个适宜温度的环境。 5、害怕如果突然有噪声污耳、强光刺眼、或恐惧黑暗、打针吃药等让宝宝害怕的事发生，宝宝的哭声一般是忽然发作，并且急促有力有点刺耳。

解决办法：首先解决掉影响宝宝害怕的源头，然后轻轻抱起宝宝，让他靠在自己的左胸前，轻拍他的背部，告诉他“宝宝别怕，妈妈在这”，宝宝很快就会安静下来。

6、无聊低龄宝宝虽然睡眠时间比较长，可是睡好喝足的时候，也会无聊，想和父母多交流学习。这个时候的哭声就比较平缓，通常无泪，看到妈妈后减弱，但一旦妈妈没搭理会生气变得更大声。

解决办法：对付这种典型的“求关注”哭声，父母只要放下手头的工作，陪宝宝说说话，唱个歌，讲个小故事，甚至轻轻的帮宝宝动动胳膊动动脚就好了。 7、不适如果宝宝的哭声尖锐，又没完没了，还伴随着各种小动作。那肯定是宝宝身体不舒服，这个时候我们一定要引起重视，仔细地检查一下宝宝的状况。

是不是吃太饱了，撑得宝宝肚子不舒服？

是不是有异物伤到宝宝了，或有硬物压在宝宝身下不舒服？

是不是有蚊虫叮咬他？

解决办法：孩子吃太饱了，我们可以让宝宝平躺下，然后用手掌掌心轻轻地按在宝宝肚子周围，进行顺时针或逆时针揉搓，促进宝宝的胃肠蠕动，加快消化吸收。

如果是异物或蚊虫叮咬，我们也要及时的给宝宝解决问题。做为一个新手父母，大多很害怕宝宝哭泣。其实，适量的啼哭能使宝宝肺活量增加，全身血液循环加快，从而促进机体新陈代谢，对宝宝全身各系统的健康发展都有积极的促进作用呢。

# 能让宝宝立刻不哭的 5S 安抚法！带娃必须会的技巧！（附详细图解）

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5S 安抚法是一整套模拟子宫环境的安抚手法。5 个 S 分别是：

1、Swaddling（包裹）

2、Side/StomachPosition（侧卧/俯卧）

3、Shushing（嘘声）

4、Swinging（摇晃）
动作一定要轻柔，不可过度摇晃！
5、Sucking（吸吮）
吸吮包括吃手、哺乳、奶瓶、安抚奶嘴等。

# 这 20 个动作，促进大脑发育开发右脑

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# 宝宝 0—1 个月

1、手指屈伸训练：家长轻轻的依次拿起婴儿的双手，把每个手指轻轻弯曲再伸直，动作要轻要慢，尤其要注意对婴儿的十个手指的指尖进行十次左右的点触按摩。
2、手腕转动训练：家长一手轻轻拿起婴儿的胳膊，另一只手轻轻握住婴儿的手掌，转动婴儿的手腕，动作要轻要慢半分钟左右，每次十至二十秒钟。
3、触觉积累训练：家长准备各种质地、各种形状、各种颜色的物品（保证安全无毒）。家长先让婴儿依次感知到每个物品，然后让婴儿的手指依次触摸这些物品。

# 宝宝 1—2 个月

1、双手感知训练：家长分别拿起婴儿的双手，然后轻轻的让婴儿的双手相互接触，作出拍手状。家长也可以拿着婴儿的每个手指轻轻的去接触另外一只手。
2、双手抓握摇动训练：家长依次让婴儿抓握棒状物或环状物玩具，这些玩具婴儿抓握后露出部分最好比婴儿手里抓握部分 1——2 倍。家长拿起婴儿的胳膊轻轻摆动，让婴儿观察到手里的玩具在轻轻摆动。

# 宝宝 2—3 个月

1、抓握双物训练：家长准备各种细小物品，每种两个。第一步，家长让婴儿抓握两个相同的物品。第二步，家长让婴儿抓握两个不同的物品。上述训练，家长可让婴儿先单手分别抓握，再让婴儿双手同时抓握。
2、胸前抱物训练：胸前抱物训练是训练婴儿双手协调能力的第一步。家长先选择适合婴儿双手搂抱的玩具，放在婴儿胸前引导婴儿双手搂抱。家长要注意婴儿双手搂抱玩具时的双手的位置，家长要帮助婴儿把双手放在最佳的位置。在婴儿学会搂抱适合的玩具后，家长可选择稍大或稍小的玩具让婴儿搂抱。

# 宝宝 3——4 个月

1、拉绳物响训练：家长用一根粗细适合婴儿的手抓握的绳子，一头拴上会发声的玩具。第一步，家长拉动绳子，引逗婴儿注意玩具的运动和声响，引起婴儿的兴趣。第二步，家长让婴儿右手抓握绳子并引导婴儿拉动绳子，观察婴儿对发声玩具的专注程度。第三步，家长让婴儿左手抓握绳子并引导婴儿拉动绳子，观察婴儿对发声玩具的专注程度。第四步，家长让婴儿双手抓握绳子并引导婴儿拉动绳子，观察婴儿对发声玩具的专注程度。
2、推拉物品训练：家长为婴儿准备较大的柔软物品，如毛绒玩具、软布积木等，家长把玩具放在婴儿能够取到的地方，引导婴儿练习伸出单手或双手把物品拉到身前，然后再练习用单手和双手把物品推出去。

# 宝宝 5—6 个月

1、抓握多物训练：家长准备各种细小物品，每种三个。第一步，家长让婴儿抓握三个相同的物品。第二步，家长让婴儿抓握三个不同的物品。上述训练，家长可让婴儿先单手分别抓握，再让婴儿双手同时抓握。
2、大拇指训练：婴儿出生 4 个月以后，家长应有意识的单独训练婴儿双手的大拇指，以尽早培养婴儿学会拇指与其他手指配合捏拿能力。

（1）每天单独按摩和屈伸大拇指 2——3 次，每次半分钟左右，并轻柔的向外扳拉大拇指，以训练婴儿大拇指独立运动的能力。
（2）家长轻柔的拿起婴儿双手的拇指，轻轻的用婴儿的拇指按压各种质地的物品。

# 宝宝 7—8 个月

1、双手撕物训练：婴儿双手协调动作和协调用力是婴儿 1 岁前一个重要的动作技能。家长要选择各种易于婴儿双手协调“撕”的物品，反复训练婴儿熟练完成撕的动作。例如，家长可以引导婴儿双手撕柔软的纸。在婴儿能够顺利完成撕纸后，家长可以训练婴儿撕柔软的面片、柔软干净的树叶、菜叶等。
2、双指捏拿物品训练：家长首先训练婴儿拇指与食指灵活配合拿取细小物品，在婴儿能够较好完成后，家长可以开展以下的训练。第一步：家长引导婴儿用食指和拇指捏橡皮泥或者捏家长的胳膊，家长要感受婴儿双指的力度和配合的准确性。婴儿的力度越大这说明婴儿精细运动能力发展较好。第二步：家长引导婴儿用拇指和中指、食指，三指结合取细小物品，训练婴儿三指协调配合的能力。
3、单双手捏物训练：家长为婴儿准备柔软的橡胶发声玩具，家长先用力捏玩具，使玩具发声，引起婴儿的兴趣。然后，让婴儿两只手轮流捏响玩具。

# 宝宝 9—10 个月

1、听声翻找物品训练：家长准备相同的两个纸盒子，在其中一个盒子里放入几粒扣子，另一和子不放任何物品。家长依次在婴儿面前晃动，然后把两个盒子放到婴儿面前，观察婴儿是否能够准确找到藏扣子的盒子并打开盖子取出扣子。
2、亲子传递物训练：家长指导婴儿拿起家长指定的婴儿已经认识的物品，并引导婴儿把物品放到家长的左手或右手上，要求婴儿的手在家长手的上方松开，使物品准确掉入家长手中。
3、亲子镜面认物训练：家长抱着婴儿站在镜子前，第一步：家长先让婴儿指出镜子中：“宝宝在哪里？”“妈妈在哪里？”第二步：家长让婴儿指出镜子中“妈妈的鼻子在哪里？”“宝宝的鼻子在哪里？”“妈妈的衣服在哪里？” “宝宝的衣服在哪里？”第三步：家长让婴儿指出房间里的其它物品。

# 宝宝 11—12 个月

1、亲子看书训练：家长让孩子坐在自己的双腿之间，家长和孩子一起翻看页数较少、色彩鲜艳的硬皮书。家长一边指点着书里的人物，一边给孩子讲书里的内容，然后握着孩子的手跟孩子一起翻书。
2、抓皮球游戏：家长让婴儿端坐，家长从不同的方向把小球滚向孩子不同的方向，引导孩子单手或双手抓球，并把球扔向家长。家长可以不断改变与孩子的距离，当家长距离孩子较远时，家长指导孩子用力扔球，使婴儿学会根据家长的距离控制扔球的力量。
3、用笔涂鸦训练：婴儿练习使用各种物品完成自己不同的目的是人类自我意识、自信心和独立性开始萌芽的关键时期，家长在婴儿 10 个月后就可以引导婴儿用笔等物品让婴儿在纸上或其他的物品上留下他们涂鸦的痕迹。